會成為一名補習班的數學老師，實在有點「陰錯陽差」。

　　

　　從師大研究所畢業之后，由于我不是在師大念大學，也沒有立志要成為一名老師，因此沒有修習教育學程，爾后流浪教師等相關問題，也令我對于在學校任教的可能性卻步。在我的內心雖然對教學與教育充滿熱忱，但是我明白，在體制內的教師，或身處各大領域體制內的磚業人員，并不一定可以施展自己的抱負、有所作為的現實困境。我希望可以多多磨煉自己，體驗學校環境與社會就業的大不同。

　　

　　因為家境不是很好，退伍之后，沒有太多的時間讓我求職與面試，我先在家里附近的加油站工作，擔任儲備干部的職位，同時透過求職網站爭取其他公司面試的機會。或許是我的健談與之前大學在服務業打工的經驗，讓我與來加油的客人的應對進退都相當合宜，許多客人得知我雖然是師大研究所畢業，但卻愿意在加油站工作，感到相當佩服。甚至有一名開著賓士的成功人士告訴我，他退伍之后的ABC份工作也是加油站，并勉勵我，我總有一天會跟他一樣成功！在加油站工作一段時間之后，陸續有公司的老闆或經理遞上名片，希望我可以到他們的公司任職。其中，一間貿易公司的老闆，希望我可以在下班之后到他的公司談一談。就這樣，我離開了加油站，到他的公司任職。待了大約一年的時間之后，雖然老闆對我很好，福利與薪資也令我滿意，但是我想要再挑戰其他不同類型的工作。

　　

　　經歷了幾次轉職之后，在職場上認識了曾在補教界工作的同事，跟她深談之后，又加上某間數學資優補習班正在尋找一對一的數學老師。我心想：我何不到補教界發展，將自己的教學理念與對教學的認知，透過實際的教學來應證。藉由一對一的教學過程，我開始學習如何與孩子共處，令他們信任我并愿意在數學領域上精進自己。教學的對象從國小四年級到國中三年級都有，不同的性別、不同的年紀、甚至不同的家庭背景，都會令學生有不同的個性，以及面對困難時的反應。身為一名教師，不僅需要教授學生課業上的問題，有些時候也需要排解學生在日常生活上遇到的煩惱，因為情緒上的憂慮往往會左右學業成績的表現。另一方面，家庭教育對一個孩子的影響深遠，因此，適當地與家長做良好的溝通，更是相當重要的事情。畢竟，決定將孩子帶到補習班加強的人，多數是家長而不是孩子。在這間一對一數學資優補習班待了一段時間之后，我明白，如果想要增進我的教學實力，提稿我的舞臺魅力，只有一對一教學，是無法進步的。我開始尋求可以教授團班的機會。

　　

　　在與幾間補習班的班主任商討之后，我決定了一間以升學為目的的升學補習班，作為我下一個磨練自己的工作場所。一開始，班主任希望我可以多花一點時間備課，并相當友善地讓我進他的課堂中跟課。隨著時間的累積，班主任開始安排我為他所教學的班級的學生進行輔導，讓我可以累積實戰的經驗。經過幾次的約談與師訓之后，班主任認為我已做好充分的準備，班主任將某些老師負責的班級交接給我，讓我試著帶班并培養我教學的實力。慢慢的，我負責的班級越來越多，每一班的學生人數也因為我的勤勞與認真逐漸增加。由于我相當喜歡我的工作，我非常樂意付出時間在所有的學生身上，就算不是我的班級的學生，只要我幫的上忙，我都不曾推辭。學生以及家長都與我保持相當良好的關係：每週定期的電話聯繫、定期報告教學進度、告知孩子在課堂上的表現、有什么優點、有什么缺點，而缺點可以透過何種方式進行改善，我常適度地提出建議，并說服家長與我配合。孩子的改變，是我帶給家長ABC棒的祝福！



　　在補習班任教已有數年的時間，任教的過程當中，我深信，只要愿意付出愛心與耐心，孩子感受的到，也愿意改變自己，孩子往往希望得到認同與讚美，更多的時候，孩子需要身邊的人的理解，令他們感到安心，學習的過程也就不那么辛苦了。我們希望的，無非是孩子能夠樂在學習，從學習的過程當中感到滿足與喜悅。一直到現在，我仍喜歡學生來找我，捧著數學講義，問我一句：「老師，這一題怎么算？」





文章來源:2014轉職經驗徵文比賽

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補教人生 【老師，這一題怎么算？】 補習班打工也是辛苦的! 國中小補教老師心得