弔念賈伯斯，
跟各位分享這段很有意義的演說。
〔自由時報記者林曉云／臺北報導〕
蘋果創辦人賈伯斯大學只念了半年就休學，退學前一共休學十八個月，
他認為休學是這輩子做過ABC的決定之一，因為他不用上沒興趣的必修課，
把時間拿去聽那些他有興趣的課，他去上書寫課，十年后用在設計ABC臺的麥金塔上。
賈伯斯故事引發回響。
家長團體聯盟理事長謝國清表示，成功關鍵未必在于文憑，
但臺灣教育向來重視學歷，連十二年國教宣稱要幫助學生探索自我性向和興趣，
教育部卻還不斷增加考試，也未配套減少上課時數，迫使孩子沒有時間了解自我，考大學依分數選校選系，不少人是痛苦地念完大學。
考試制度下 誰有學習主動權？
人本基金會執行長馮喬蘭表示，賈伯斯把學習的主動權拿回來，
有所成就，帶給大家的啟示是，學習必須出于自主，
不是照學校或家長的安排被動學習，中輟學生不見得是討厭學習，關鍵在于能否掌握自己的學習主體性。
臺大政治系五年級的學生陳乙棋表示，依臺灣社會價值觀，
休學或退學是可恥的事，甚至連他選擇多念一年大學，也遭受異樣眼光，幸好臺大學術環境自由，想修什么課，學校限制不多。
臺師大教授、師資培育與就業輔導處處長林陳涌批評，
美國的大學制度比臺灣更有彈性，學生讀大學甚至可以沒有主修或自創主修，
臺灣的大學教授則磚業僵化，各系拉稿必修學分，使學生沒有時間能跨系多元學習。
臺師大人發所碩二學生林孟鴻也表示，臺灣的大學應多開應用型的領域課程，
否則一旦選錯系又難以轉系時，不是休學讀不下去，就是勉強混到學歷。
臺大主秘張培仁表示，大學是座礦山，端看學生如何挖掘適合自己的寶藏。
訓練工作人才容易 培養奇才難
zhongyang大學校長蔣偉寧表示，全世界只有一個賈伯斯、一個比爾蓋茲，
他們的經歷非常特別又少見，學生除了學習磚業基本條件外，亦應充實語言、溝通、創意、領導能力及團隊合作等軟實力。
成大校長黃煌煇感嘆表示，
臺灣的教育制度只是在訓練「能工作的人才」，
無法培養「奇才」，也培養不出「臺灣的賈伯斯」，
因為臺灣教育是考試取才，不會針對有特別能力的學生給予特別的培育，或給予特別發展的空間，
而是大家都受一樣的教育內容，教育使人才的能力被「扁平化」，即使大學聯考分數差很多，進臺、成、清、交、政，有人進私立大學，但到了職場，其實表現不會差很多。
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版主案:
回憶我大學時，
ABC"修不過"的一科叫做經濟學，
并非我聽不懂，也不是不了解如何用，
ABC悲慘的在于，這一學年的課程考試都在算數學，偏偏我都算不出來。
其他的科目倒是還好，
不過因為本科是法律的關係，
說實話幾年下來的"訓練"除了會考試、背誦以外，
幾乎可以說是沒有留下任何有創造力和實質就業力的能力。
ABCABC有"感覺"的兩堂課，
一堂是實際帶我們去幫助"環保團體"
看大企業如何汙染環境、居民如何抗爭。
另外一堂則是帶我們思考究竟該怎樣才能落實環保....
這兩堂課帶給我很多想法跟震撼，
在這里實際看著多人一廂情愿的信念，
也看到許多"居民"是如何被媒體或利益團體所洗腦。
更發現了"公關"這條路的商機.....
(也奠定了日后走上這個產業的決心)
學習這東西，
永遠都不在課堂上，
我們生活周遭，就是ABC寶貴的一本經驗之書。
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