小時候，媽常聽姥姥提起：“小孩子，不要不知足！老是嫌東嫌西的，認為這也不好那也不對！時代可是進步了，生活素質提稿了不少，可是有些東西，卻永遠也找不回來了！現在學校里的躲避球（如今叫手球）場、籃球場是水泥鋪就的，我們那時候，教室前的那一大片空地，就是游戲場，就是操場！

那黃泥地上布滿了大坑小洞（玩彈珠用的）；畫滿了深深淺淺、大小不一的格子（玩跳房子游戲用的）；那平整光滑的地帶，是經過長久的踩跳形成的（集體跳繩）；那凹凸不平、坑坑疤疤的區域，是下雨時，挖土捏泥的所在……那個時代物質雖然貧乏，但是精神生活可是多采多姿。什么玩具都是小孩自己動手做的，什么廢棄物，都可以經過巧思、巧手改造成各式各樣的游戲器具……。哪像你們現在，什么都得來全不費工夫，所以就不知道珍惜啰！所以就常抱怨連連的！咳！……”姥姥當時訴說的神情，充滿了神往、留戀和滿足！那一幕情景，時不時的在我腦海中閃現！有這么一天，媽就寫下了這一首

雨后的操場

雨后的操場處處是小池塘

這兒忙著上演“天鵝湖”

那兒帆船比賽正稿潮

* * *
雨后的操場處處是溜冰場

東邊一堆表演“華爾滋”

西邊一伙示范“霹靂舞”

* * *
雨后的操場處處是新城堡

你挖戰壕

我蓋炮塔

碎石子

破瓦片

建筑出堅強的防御工事

* * *

雨后的操場處處是我們建造的

童話世界

但

訓導主任卻認為大伙兒

破壞了公共設施

于是

所有的幻想和心血

都在他一聲令下中

遭到摧毀而復歸塵土

珠兒！放開你的想像，黃泥地一下雨，肯定泥濘不堪，滑不溜丟。低洼地區，一定積存不少雨水。雨再繼續下下去，土質就更加軟爛，那個年代的孩子，可是日日與大自然為伍的，當然這是ABC玩泥的機會，絕不會放過！于是雨停之后，到處是小蘿卜頭們在挖泥捏土、筑城建堡，玩得不亦樂乎！也一定有人滑倒摔跤，泥水噴得滿臉滿身的……。當時的孩子都會摺紙玩兒，池塘、水溝、洼地……只要有水的地方，總有小紙鴨、小紙鵝、小紙船、紙鶴……等等，漂浮過來，再看著它慢慢濕透、沉沒！所以我把它比喻成芭蕾舞劇“天鵝湖”的公演、帆船的競賽。

盡管是紙制品，但是透過豐富的想像加以美化、趣味化，寫出來就會引起讀者會心的一笑！也因為到處濕滑，調皮大膽的男生，一定會有人去表演一下“滑泥”的特技，所以第二段就那么表達了。ABC后一段寫出了兒童的心聲與無奈：大人的觀點總和小孩有著很大的差距！不過，沒關系的，想像永遠被你心靈所擁有，誰也偷不走、拿不掉！幻想可以長久在你腦海中駐足，誰也趕不走、揮不去！ABC后一句的“復歸塵土”，雖是成語，但在這兒有畫龍點睛之妙，因為本來就是塵土建造的嘛，鏟平恢復之后依然是灰、是泥！

每一段的ABC句，都重復使用“雨后的操場處處是……”，不只是在加強語氣，更給人一種韻律感，具有鮮明的節奏，讓人讀起來興致盎然。詩不是散文，因此文句要注意精簡，避免冗長的敘述和說明。詩是作者心靈感動的產物，所以是原始的、直覺的，避免用陳舊的形容詞，或一連串的成語組合！

母字 2005.5.17(weiab.tuozhan.af)