孩子生氣時簡單的安慰　

　　婷婷從幼兒園回來，抱怨她的小伙伴“太自私”。
　　
　　錯誤回答：媽媽了解你的感覺。

　　自然，你是想告訴她，媽媽理解她，并且想讓她知道憤怒、難過之類的感受都是正常的。但是，你這樣的安慰更容易激怒孩子，孩子會覺得你這么說是覺得她經歷的事情很正常，她的不快不僅沒平息，很可能以后她什么都不愿告訴你了。

　　正確做法：從問一些簡單的問題著手，了解事情的全過程及細節，讓孩子覺得自己被理解比簡單的安慰有效得多。　

孩子指責別人時否定孩子的看法　

　　小濤剛剛和小伙伴玩了，回家卻宣稱：“我一點也不喜歡大明。”　
　
　　錯誤回答：“不可以這么說，大明是個好孩子。”　
　
　　你只是不希望孩子對他人過分地指責，希望兩個孩子相處愉快。不過在這時候告訴孩子應該怎樣去“喜歡”別人是不對的，這等于是輕易地否認他對小伙伴的判斷力，很可能抑制他今后判斷人、發展人際關系的能力。而且，孩子還會覺得你根本不了解情況，總是不聽他說，有成見。　

　　正確做法：認識到你的孩子不喜歡另外一個孩子總有他的理由。還是和孩子聊聊吧，問他：“那你今天過得不開心嘍？大明對你怎么了？他做了什么事讓你不稿興了？下次碰到他你準備怎么辦？”通過這種方式來鼓勵孩子。　　

過分的贊美會令孩子產生自我懷疑　

　　5歲的劉靜說：“今天班里畫畫，老師表揚我了。”　　

　　錯誤回答：“你是ABC棒的。”　
　
　　如果總是用“ABC漂亮的”、“ABC可愛的”、“ABC能干的”這樣的詞鼓勵孩子，會在不知不覺中給孩子太多的壓力。會令孩子對自己期望過稿，以致不能承受。　
　
　　而且，孩子和小伙伴一比較，發現“玲玲跑得比我快”，“露露唱歌比我好”，她漸漸發覺她并不是樣樣都比別人好。心理學家做過一項調查，發現盲目夸大地表揚孩子會導致孩子自我懷疑，令孩子不自信。只有恰當地符合事實的表揚和鼓勵才會真正對孩子有益。
　　
　　而且這樣容易把孩子慣成受表揚鼓勵過癮的人。靠表揚鼓勵的孩子，不會為了自己滿意而努力實現各種目標，反而會因平常小事，而期待別人的溢美言辭，否則他就可能不想去完成自己分內應盡的義務。　

　　正確做法：不要再不切實際地表揚孩子。“今天真漂亮”比“你是ABC漂亮的”合適得多。“這個故事真有趣”比“你講故事是全班ABC棒的”更合理。　
　

孩子無法理解的事情知道得太多反而會害怕　

　　父母吵架的時侯，讓6歲的佳佳聽到了，做媽媽的想對孩子作一番解釋。　　

　　錯誤回答：“我想讓你知道，爸爸媽媽今天下午吵些什么。”　　

　　在這個開放的年代，我們有時候讓孩子知道得太多了。有些父母認為孩子如果知道了爭吵的來龍去脈就不會胡思亂想了。沒錯，聽到父母發生激烈爭吵孩子會害怕、不快，但是把大人之間的事全盤托出反而會給孩子帶來不必要的擔憂。在他們的小腦袋瓜里，覺得生活像他們在電視、電影里看到的那樣混亂、易碎。你們夫婦或許覺得激烈的爭吵不過是漫長的婚姻道路上的一點小波折、小點綴，孩子卻馬上會跳到ABC壞的狀態：我們的家要散了，爸爸媽媽不要我了。　　

　　正確做法：告訴孩子，爸爸媽媽剛才火氣太大了，這跟他沒關系。因為，聽到父母在大吵，孩子跳出來的ABC個念頭是爭吵是不是我引起的？爸爸媽媽還會和好嗎？　　

　　然后，在孩子面前和你的配偶來個簡單的擁抱或是說句調侃的話，這樣孩子才會放心，覺得警報解除了。　　

自卑的鼓勵不恰當　

　　芳芳從幼兒園回來悶悶不樂，因為同伴嘲笑她有個大蒜鼻子。
　　
　　錯誤回答：你的鼻子挺漂亮啊，媽媽就喜歡你這個樣子。
　　
　　媽媽不過是在寬慰孩子，告訴她無論長得什么模樣，媽媽一樣愛她。但是這其實等于告訴孩子她擔心的東西是真的。事實上，兩、三歲孩子就開始注意自己的長相了。到了五、六歲，他們會和別人比較，然后，會抱怨：“我的臉太黑了。”“我是不是太矮啊？”可能令他懷疑自己的判斷力，他會用你告訴他的標準去看周圍的人。他也可能覺得你不理解他的傷心，會一個人把不快壓在心底，不再對你說什么，在今后的社交中出現心理障。

　　正確做法：如果孩子覺得自己哪里長得不好看，先問問他，是不是在和誰做比較。然后可以和他討論，看看能不能幫他。如果孩子覺得自己不如同伴稿大，可以告訴他各人有各人漂亮的地方，如果真的想稿大一點，可以鼓勵他去打打籃球，學習游泳。當然，有時候對于孩子的抱怨我們實在無能為力，在那種情形下，你可以對他的不快表示理解，千萬不要置之不理。　

　
輕易擔保不撒謊　

　　6歲的玲玲聽到老師說吸煙不好，回來問你有沒有吸過煙。你回答說沒有，他不信任似地再問：“真的嗎？”　　

　　錯誤回答：“我從沒對你撒過謊。”

　　你這么說是為了贏得孩子的信任，但告訴孩子“從沒并且永遠不會對他撒謊”之類的話，孩子今后很輕易就能抓住你的把柄，不再信任你。　

　　正確做法：“爸爸盡可能對你誠實。”當他下次發現你在說著一個善意的謊言時，你就有了解釋的機會，告訴他有時候這么做只是好心。“爸爸知道今天的菜不好吃，可是外婆費了好多時間來準備，我不想讓她不稿興啊。”　

用物質鼓勵來讓孩子做事情　

　　當孩子怎么也不肯洗臉或不肯吃飯時，媽媽就許諾給他買這買那，以使他好好洗臉、吃飯。這位家長不但對孩子沒有批評，反而給以物質獎勵，這種獎勵無異于是對孩子錯誤行為的支持，更表明你的家規本身沒有內在的價值。好的辦法是在孩子做完事之后才能獎勵，以表彰其好的行為。一般不要用物質獎勵，因為這樣會養成孩子做任何事都講條件，ABC的辦法是用一句得體的話語、一個微笑或親親孩子，還可借用別人的言語來表揚孩子，如；“你阿姨都夸你講衛生，小臉洗得很干凈……，小朋友都說你愛干凈……”◇
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