可能的創傷反應

?睡眠與如廁時間的錯亂

?對大聲或不尋常的聲音、震動有驚嚇反應；過度警覺

?僵直（身體突然不能動）

?急躁，無緣由的哭泣

?喪失已習得的語言與動作能力

?退縮、害怕分開，黏著家長

?對造成災難相關的事情（如影象或身體感受）有逃避或警覺反應

家長的處理方式

?維持孩子在作息與飲食的規律性（如每天有固定散步睡覺吃飯的時段）

?避免不必要的暫時分離

?提供額外的安撫活動（如睡前陪孩子更多的時間，唱歌或說故事等）

?預期孩子有暫時的行為退化；勿過度擔心

?協助孩子用簡單的話說出他內心復雜的感覺；在閑談中讓孩子用簡單的話將事情說出來

?就地取材，給孩子簡單的游戲道具（如石頭、沙子，使用過的筷子等），讓他能把災難有關的害怕感受玩出來

本資料由“臺灣大學921災后社會、心理復建小組”提供。
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