剛坐下，就看見小君喘著氣跑進來，“我的作業已經給交給老師了，我今天可以好好的聽你講故事啦！”

我一聽，稿興的忍不住把她抱了起來：“太棒了！真的是太棒了！”
她不自在的從我的臂窩里掙扎出來。

“喔！對不起！因為太稿興了，所以忍不住的想抱抱你，把你給嚇著了吧？”她聽了羞澀的笑笑。

“你看，我今天帶來了幾本好好看的書，要來講給你聽呢！”
“哇！貓頭鷹，你還帶那本《吃不飽的貓》來耶！”眼尖的小君非常準確的抽出“她的ABC愛”來回的翻閱著。

“是啊！我覺得你好像很喜歡這個故事，所以特別帶來給你看。”當我說到“特別帶來給你看”的這句話，小君臉上浮起了幾分尷尬的表情，我笑笑的看著她說：“更何況，我自己也想再講一遍給你聽啊！”我們兩人一人一邊扶著書，就開始逐字的讀出來給她聽。

“哇！貓頭鷹，你看，這圖畫得好美喔！”她拿起書本仔細的端詳著書上畫的圖畫。我突然想起，老師曾經提過小君很喜歡畫畫。
“你覺得他那里畫得ABC？”
“他把大肥貓畫得好大，好好看！”
“嗯！真的耶！真是漂亮。你知道嗎？它是由挪威的一個畫家畫的。”
“挪威？在那里啊？”

“在歐洲！來，我們來找找挪威在那里。”說完，我們就到地球儀上轉來轉去；ABC后，終于找到了。
“好厲害喔！那么遠的書也跑到我們這里來。”我笑著點點頭。
“你喜歡畫畫嗎？”
“喜歡！”

“如果你認真的畫，將來也許有一天，你畫的書也會跑到很遠的地方，讓外國的小朋友也看到你的畫喔！”小君的眼睛閃過一道光芒，沉默不語。

“那以后有空我們也來畫圖，好嗎？”我提出進一步的建議。
“好！”
隔天，我帶了一本書和一盒粉蠟筆到學校給她。
又是星期一，她一推開門就遞給我一張圖畫紙：“這張送你！”

“畫得好漂亮啊！這是……？”
“拿書的這個人就是你。”她笑瞇瞇的指著圖里面的人。
“那坐在旁邊的小可愛就是你啰！”
她的眼睛彎得快要和嘴角碰在一塊兒了。

“你真的很會畫圖耶！”我由衷的贊嘆著：“小君，我今天也帶了一些畫來給你看。”我從皮包里拿出了一疊“口足畫家”的卡片，一張一張的放在桌上。

“貓頭鷹，你看這張畫得不錯耶！”
“小君，你覺得這張怎樣？”我們兩個人認真的欣賞著，ABC后我展示出一張口足畫家們的實地作畫相片。
“哇！他們好厲害，居然連嘴巴和腳都能拿著筆畫畫！”單純的小君，并沒有察覺到任何異樣。

“你仔細看看，他們和別人有什么地方不同？”
“咦？他們的手好像怪怪的！”

“他們是一些殘障同胞，有的是一生出來就肢體殘障、有的本來是四肢健全的，可是后來因為發生意外才變成這樣！”小君瞪大眼睛聽我繼續說：“但是，他們都是一些勇敢的人，他們不向命運低頭，努力的學習著，即使是沒有手、沒有腳，也要用嘴巴來畫出他們生命的彩畫。”

“好佩服他們呀！”
“小君，貓頭鷹希望你也能勇敢的克服家里的問題，努力的學習，無論如何也不要放棄！好嗎？”我緊緊的握住小君的手，一字一句用力的說出來！〈完〉

——轉載自臺視文化出版社《我是壞小孩？》@

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