星期一早上，我興匆匆的抱著幾本童書到小君班上，卻撞見老師皺著眉頭的說：“她又沒寫功課了！”所以，在老師的目送下，小君抱著功課跟著我到輔導室去，她盯著一片空白的“國語習作”嘟著嘴遲遲不肯下筆。

“有不會寫的嗎？”她依舊楞楞的看著本子，動也不動。
“沒關系，那一題不會說出來，我看看能不能幫你。”
“真的嗎？”她露出難以置信的神情。“我不會真的可以問你嗎？”
我笑著摸摸她的頭說：“當然是真的，為什么不能問？”

“可是，我在家里就是不能問，奶奶她什么都不會，如果被伯母知道我有不會的功課，她就罵我上課不認真，每天鬼混。晚上爸爸總是喝得醉醺醺的回家，問他問題他就大聲的吼著：‘你再說一次、再問一題，我就打死你！’”

我實在很難想像一個孩子是如何在這樣的家庭里好好的長大，忍住滿懷的氣憤與不舍，一題接著一題的慢慢教她；寫著寫著空白的地方逐漸填滿，而這時上課鐘也響了，我告訴她：“回家寫功課時，先寫會寫的，不會寫的來學校再問老師，我想老師也會很樂意教你的。”

送小君回教室之后，心里一直記掛著她，不斷的考慮要如何幫她。

直到假日我和孩子去逛書店的時候，一個念頭一閃而過：“對了！我可以買參考書給她。”立刻去找老板，“三年級的參考書放在那里？”

“全都撤柜了！”原因是：都已學期中了，沒人要買了。我著急的向老板表白無論如和一定得買到它！ABC后我拿出錢包，先付錢給老板請他盡量想辦法，過兩天我再來看看……。

“小君，貓頭鷹要送你一個禮物！”再一次見到她時我笑吟吟的遞給她一包沉甸甸的袋子。

“這是什么？”她有些錯愕的看著我。
“參考書啊！這樣你回家寫作業不會的時候，就可以參考上面的解答啦！”

我把它從袋子里拿出來，放到她手上：“這樣你每天就可以好好的在家里把功課做完，不用擔心不會寫了！”小君迫不及待的拆開包裝紙，一本又一本的翻閱著。

“是真的嗎？是真的嗎？這些都是你要送給我的嗎？”小君緊緊的把書抱在胸前，淚水在眼眶打轉。我仔細的教她如何使用這套參考書，她十分認真的聽著；并不時的贊嘆：“哇！習作上面的題目，這里統統有并且還有解答呢！”

看她這樣的興奮，我突然感到有些感傷；其實，我一向不主張讓孩子使用參考書的，我覺得那會養成孩子依賴“標準答案”的習慣，逐漸不愿嘗試“天馬行空”的思考模式。可是，面對眼前這個孩子，我卻除了提供參考書來協助她獨立寫作業外，實在也想不出任何法子了……。
〈待續〉

——轉載自臺視文化出版社《我是壞小孩？》@

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