現今的香港青少年需要更多幫助，還是更多磨練？試談談你的看法。 （2013DSE題型）

１．出卷者心思

? 希望現今的青少年反思自己缺乏什么。

? 希望青少年培養積極的態度及正面的價值觀（稿中課程綱要）

? 希望青少年明白磨練是不可逃避的成長過程，正面看，可使自己變得更強。

２．題目解拆

這類題型顯然似曾相識：「現今」、「香港青少年」、「需要更多幫助還是更多磨練」；恕我又再小人之心，猜想考官正暗中評論年輕人。大概是針對我們常常以為別人的幫忙都來得理所當然，要磨練的，ABC是別人，而不是自己。此所謂懷才不遇也。

試談談看法，看似輕鬆交流，仍以立場鮮明為宜，尤其是題目要我們表明需要更多A，還是更多B，選擇的前設，是做一個更好的香港青少年。立場大概可分二：需更多幫助和需更多磨練。解拆題目宜簡單鮮明，但看此題，實毋須刻意建立第3條跑道，如「青少年需同等比重的幫助與磨練」，我尊重此立場，但無意嘗試。我想兼收并蓄，因此我認為現今的香港青少年需要更多磨練，只有這樣，才是對青少年長遠而言的幫助，一石二鳥，可攻可守。

倘重「幫助」方面，會有什么后果？通俗些說，將會出現「公主病」、「王子病」、「怪獸家長」等現象，青少年容易讓惰性肆虐，變得被動、依賴，「愛之適足以害之」，此非對青少年的真正幫助。

倘重「磨練」方面，我頓時擁抱立意，站在道德稿地。「千金難買少年窮」，富就明白，窮還要用錢買？無非為了「磨練」二字。

「磨練」的內涵，或說，要具體落實「磨練」，大前提是先讓青少年明白及清楚自己的責任，并承擔結果。父母師長都不應因為怕他們「受傷」而代為執行和面對。舉個例子，現今香港社會生活富足（當然我心裏不認為自己富足！），青少年常要額外尋找磨練機會，如參加野外求生訓練、軍校暑期訓練營等，這些例子顯示，香港青少年在平日的生活或未有足夠的磨練機會。要讓香港青少年更獨立和更有上進心，他們需要更多磨練。

（筆者嘗試直播思考過程，望同學不要見笑！）

３．論據舉隅

(1) 「玉不琢，不成器。」（語出《三字經》）。玉要琢磨才能成器，人也要經過磨練方能成才。

(2) 「天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……」（語出《孟子》），青少年日后要擔當大任，若沒有足夠的磨練，很難予人信心。

■模擬一分鐘（假設我坐一號位）

大家好！現今香港青少年ABC需要的是什么？是更多幫助，還是更多磨練？我也是青少年的一分子，表面看，當然想要更多幫助，然而，想深一層，居于現今的香港，生活尚算富足，未必很需要別人的幫助。相反，所謂「千金難買少年窮」，我認為青少年需要更多磨練。只有通過磨練，才能長遠地幫助青少年變得更好、更強。

「磨練」可有很多不同形式，重點都在讓青少年明白承擔責任及面對結果。挫折也是學習一部分，「歲寒，然后知松柏之后凋」，經過磨練，青少年更懂得應付逆境。以學校為例，為讓青少年得到磨練的機會，常會額外舉辦一些活動如野外求生訓練、軍校夏令營等，旨在通過這些生活體驗，培養更獨立更主動的年輕人。反之，如果「提供幫助」成為對待青少年的主調，恐怕只會令青少年變得更依賴，更沒有足夠的解難能力。愿聽聽同學們的看法。

（僅供參考，并非標準答案）

文：中文科主任 蒲葦

- 編著《稿中中文科必讀手冊》、《中文科文憑試活用筆記》、《每日文言半小時》(1-3冊)等。希望協助同學應試之余，共同探尋中文之樂。