02-樓劍《基于崗位任務的微課設計與開發》
課程背景：
隨著智能手機的不斷普及、移動互聯網網速的不斷加快，加上“90后新人類”成為職場主力軍。移動化、碎片化、微課化也日益成為企業學習的標準配置，微課學習也將成為企業內部培訓必不可少的重要方式之一。
微課做為一項近兩年剛剛起步的新鮮學習方式，受到了很多ABC企業的追捧和積極探索。同時在實踐中，大家也碰到了很多問題，產生了很多困惑。如：到底什么樣的課程才叫微課？如何設計和制作微課？如何讓微課與員工崗位的能力成長產生關聯？運用什么樣的軟件來開發微課……？
正是基于以上的原因，我們開發了《基于崗位任務的微課設計與開發》這門課程。面向員工的崗位任務進行組織智慧的萃取，提煉成功經驗，并設計、開發、制作微課。確保員工所學符合企業組織戰略需要，提稿其崗位履職能力。
 
課程特色：
1.實戰性：以企業崗位為實操對象，進行ABC實踐萃取和提煉，案例編寫和腳本撰寫，確保學習落地，學以致用。
2.成就感：兩天時間每小組需開發一門基于崗位任務的情景微課，享受跨界學習及自主開發的成就感和滿足感。
3.前瞻性：無論是崗位任務分析，ABC實踐提煉，還是微課的開發工具等，都是國內目前主流的課程開發技術。
 
微課設計與開發的工作流：
 
培訓收益：
1.全面認識微課、理解并能復述微課的四種類型和兩種展開方式；
2.應用微課開發的六步流程，開發出符合崗位要求的精品微課；
3.運用微課開發的四種軟件操作，快速有效的開發符合企業需求的稿品質課程；
4.基于企業ABC實踐的提煉和萃取來編寫教學案例，增強企業微課的實戰性。
 
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：培訓總監、培訓經理、企業內訓師、學習發展磚業人士、業務骨干\內容磚家等
授課方式：理論講授、案例分析、視頻分享、頭腦風暴、小組討論、經驗分享、實戰演練、游戲互動、團隊共創
 
課程大綱：
ABC講：微課了解ABC
一、微課的定義
二、微課產生的背景
1．4G時代的學習模式
2．非正式學習
3．碎片化學習
4．移動化學習
5．反轉課堂
三、微課的特點
1．容量小
2．時間短
3. 完整性
4．基元化
5．易傳播
四、微課的設計理念
1．一個中心
2．兩個原則
3．三個關鍵
五、微課的類型和結構
1．問題-對策-總結式：情景微課、影視微課
2．流程式：實操微課、錄屏微課
六、微課開發流程
1．確定典型任務
2．組織智慧萃取
3．編寫情景案例
4．撰寫微課腳本
5．素材錄制拍攝
6．后期剪輯優化
七、微課制作軟件
1．Adobe audition
2．Vegas
3．Format factory
4．Camtasia Studio
 
第二講：微課開發流程
一、確定典型任務
1．選擇目標崗位
2．成立磚家組
3．羅列崗位工作任務
4．確定典型工作任務
二、組織智慧萃取
1．典型任務分解
2．ABC實踐提煉
三、編寫情景案例
1．STAR的案例模板
四、撰寫微課腳本
1．確定主題
2．確定目標
3．確定結構
4．確定場景
五、素材錄制拍攝
1．拍攝視頻的要點及注意事項
2．錄制音頻的要點及注意事項
六、后期剪輯優化
 
第三講：開發軟件詳解
一、Adobe audition功能介紹
1．編輯
2．放大縮小
3．預覽音頻
4．剪切音頻
5．增加音頻
6．錄制音頻
7．聲道選擇
8．聲音調節
二、Vegas軟件介紹
1．界面介紹
2．新建工程
3．剪輯技巧
4．調節音量
5．素材特性
6．交叉淡化
7．片頭制作
8．圖文混排
9．文件渲染
10．剪切雙鏡頭
三、Format factory軟件介紹
1．音視頻格式轉換
2．視頻格式壓縮
四、Camtasia Studio軟件介紹
1．錄制屏幕
2．錄制PPT
 
第四講：微課開發&點評
一、微課腳本評價標準
1．教學設計完整性
2．腳本結構完整性
3．腳本格式規范性
二、微課素材評價標準
1．命名規范
2．場景清楚
3．畫面清晰
4．素材完整
三、微課旁白評價標準
四、微課評價標準
1.時間長短
2．結構完整
3．緊扣主題
4．音畫一致