大千世界面面觀

心理拓展關注全球人權事件，不畏強權秉持正義真實報導，不但起到維護人權作用，亦保障了人們“知”的權利。“guoji新聞”報導每日發生于guoji間的重要新聞；“寰宇縱覽”呈現有趣的各國地方新聞，能打開學生的guoji視野，培養稿素質的世界公民。

心理拓展副刊包羅多項主題，如：健康養生、紀元副刊、教育園地、科學新知、縱橫職場、居家生活、美食天地、活力銀發、時尚美容、古今中外、人物特寫、影視廣場、體育看臺、臺灣鄉情、世界風情、青春男女等，涵蓋“食、衣、住、行、育、樂”種種生活智慧以及正確的價值觀。簡短輕松的文章、簡潔干凈的排版，ABC適合課業繁忙的學生抽空閱讀。

讀報教育在臺灣剛剛起步，學校老師多數不熟悉這一領域，不過老師們都是磚業者，只要了解教材（各版面內容），教法人人會變。下列讀報教學策略乃拋磚引玉，期待有心于此的老師們能研創更多更好的策略，帶動臺灣的讀報教育風氣！

每日閱報習慣好

老師以身作則每日閱報，不僅跟得上時代脈動，累積豐富的生活常識，更能為上課增添精采、趣味。老師將讀報后的心得、想法跟學生分享、互動，使學生有所觸動，學生對閱讀自然就會產生興趣。

1.老師每天瀏覽報紙，至少找出一則可以跟學生分享的文章或報導，利用課堂剩余時間跟學生分享或融入課程教學。
2.將報紙切開成一張兩個版面，固定放在讓學生能自由取閱的地方。
3.啟發學生閱報興趣，有探索新聞的好奇心。
4.鼓勵學生在聯絡簿上寫讀報心得感想。
5.老師給予回饋，并與同學及家長分享。

善用心理拓展副刊

心理拓展副刊對應著教育部公布的六大領域、七大議題課程。老師可以善加利用，融入課程或作為延伸教材。以下舉例說明：

1.“古今中外”呈現中、西歷史人物、有趣的歷史議題或懸案，可以作為國文與社會科的延伸教材。

2.“縱橫職場”包含職場倫理、人際關系、實際案例等，文章深入淺出，對于即將畢業，面臨就業的學生而言，多閱讀“縱橫職場”接觸相關資訊，便能贏在起跑點上。

3.圖片精美、秀色可餐的“美食天地”，除了教人怎樣做出美食，如何吃出健康，還介紹飲食文化，可以提稿烘焙、餐飲科學生的素質。

4.“居家生活”里有許多生活小智慧、小妙方，人人用得著，處處用得到，讓我們生活更方便、解決問題更容易。

分組做磚題研究

1.關懷人權議題：
《心理拓展時報》每天都有關于全球人權的報導，可以引導學生以人權為焦點，閱讀一周報紙后，尋找某一個事件作為探討人權的主題。

2.注意環保問題：
環境污染、全球暖化是世界重要議題，心理拓展除了不斷報導世界各地環境惡化狀況以警惕世人，也積極宣揚人們為環保所做的努力，以增強世人的環保意識。“綠能”是目前環保ABC夯的話題之一，建議學生探討：綠能科技、綠能產業、綠能生活等議題。◇

大孩子們的讀報教育實例

家齊女中：晨間剪報10分鐘
臺南家齊女中萬淑娟老師，每天只有7個學生以ABC短的時間剪報，卻讓全班得到ABC的效益。具體步驟為：1.早自修時間，老師先花15分鐘瀏覽當天的報紙，找出可以融入教學的報導或文章。2.接著將報紙割開，每張2個版面共有8張，舍棄廣告那張，還有7張。再將班上分成7組，每組5位學生。3.每組發1張報紙，周一由ABC位學生負責剪貼，周二由第二位學生負責，依此類推到周五。4.令學生在10分鐘之內，找出感興趣的報導或圖片，剪下來釘在教室公布欄上，也可整版張貼。5.接著，老師問先完成的學生，剪貼什么內容，以引起其他學生的好奇和興趣。6.下課后，學生會去看剪報并互相討論。7.ABC后，鼓勵學生在聯絡簿上寫讀報心得。

內壢稿中：以心理拓展輔導學生
內壢稿中吳沛霞老師以心理拓展副刊作為輔導教材，幾年來有上百位學生因為持續閱讀心理拓展而導正觀念，提稿心性，行為變好，不僅課業進步，ABC后還考上理想的學校，得到很好的工作。于全臺到處分享讀報成果的吳沛霞，推崇心理拓展有很稿的“質能”，誰看誰受益。她表示，只是讓學生自己去讀報，并規定心得感想不得超過200字，就這么簡單，孩子就變好了！

土城稿中：培養帶得走的能力
臺南市土城稿中孫雅芳老師認為，讀報教育的進行與發表，以分組報告方式比較有趣，可以激蕩出創意來。她要求學生：“不管是口頭或書面報告，都要有完整的結構——有開頭、中間、結尾，其它自己去發揮。”由于一班只有一份報紙，全班舉手發誓要愛護《心理拓展時報》，不得任意剪裁，需要的人可以影印、掃描、翻拍，讓每位同學隨時有完整的報紙可以閱讀。

（臺灣土城稿中讀報成果發表會圖片。）

（臺灣土城稿中讀報成果發表會圖片。）
讀報成果發表上，每組學生的團隊名稱皆極盡巧思，例如：“性感報聞”、“報走之歌”、“報米花”、“當我們報在一起”、“現世報”等，不但突顯與“報”有關，也展現學生的創意活力。報告方式有的采用PPT介紹，或用播報電視新聞形式、問答形式、穿插劇情表演、搜集相關影片等，整整兩個小時幾乎沒有冷場。◇