“你們還記得法拉第在上鐵頓師長教師的課時，他做了甚么工作？”K博士問大師。
“做筆記！”小伴侶們同聲回覆。 　　
“很好！”K博士對大師豎起了年夜拇指。 　

“我們在上課時，應當若何做筆記呢？”阿奇ABC個舉手提問。 　　

K博士笑而不答，回身在白板上寫了幾個字，并說：“這是做筆記的ABC要點———筆記本要留白。抄筆記的時辰，該當抄一行、空一行，不要將一本筆記本整頁寫得滿滿的。” 　　

“為何呢？”吉兒問。
　　
“由于抄一行、空一行，才有過剩的空間能夠彌補新的材料，或是增加其他的注解，好讓本身的筆記更形豐碩充分。” 　　

吉兒點了頷首暗示贊成。 　　

“做筆記的第二要點———筆記本僅抄右邊。”K博士持續在白板上寫字，轉過身為大師詮釋：“你們能夠進修法拉第將筆記本半數，左半邊寫上課材料，右半邊全數留白；或是左全頁謄寫上課內容，而將右全頁全數留白。” 　　

“為何要如許做呢？”阿奇舉手提問。

“在空白的左邊頁面里，你們能夠繪制圖表，或是剪貼其他材料，以充分本身的筆記本。別的，還能夠在空白區塊里，勘誤本身考卷中做錯的標題問題，以提示不再犯異樣的毛病。” 　　

做筆記應力圖精要

“做筆記的第三要點———筆記本要標示題目。例如主要的年夜題目，以1、2、3、4標示；主要的小題目，則以a、b、c、d標識表記標幟。在抄筆記的時辰，務求條理清楚，如斯將有助于本身接收筆記的內容。”K博士持續講述。 　　

“那還有無其他要注重的工作呢？”吉兒問。 　　

“有的。做筆記的第四要點———筆記本記實應力圖精要。”K博士在白板上寫完字，以淺笑看著大師說：“筆記不是抄書，也不是一味復制教員寫在黑板上的內容。我們應當在抄筆記時，做恰當的挑選。關于曾經熟知的內容，或是曾經學過的教材，便可以略過不記；關于本身不甚熟習的課程和主要的材料，就需求細心做筆記了。” 　　

“K博士，做筆記能夠幫忙記憶嗎？”小麗問。 　　

“能夠啊！”K博士親熱的回覆：“做筆記的時辰，藉著書寫的舉措，便能加深本身的印象，又清算念書的重點。今后我們在溫習時，就會變得很輕松了！” 　　

K博士竣事了明天的說故事時候。阿奇也帶著抄得滿滿的筆記本回家。他決議要仿師法拉第的精力，做好本身的念書筆記，未來也要成為一個巨大的迷信家！

伶俐讀書稿手的話

筆記可分為兩種：一種是上課抄寫的筆記；一種是讀后重點的筆記。前者是為了進步上課的進修結果，后者是為了清算念書的心得。 做筆記有四大體點：

第1、筆記本要留白———抄筆記時，應當抄一行、空一行。保存過剩的空間，讓本身能夠彌補新材料，并插手其他的注解。

第2、筆記本僅抄右邊———左邊留白，以供繪制圖表或是剪貼其他材料，亦可用于勘誤本身考卷中做錯的標題問題。

第3、筆記本要標示題目———關于分歧的上課內容，應恰當 加注巨細題目，并標上序號，務求筆記內容條理清楚。

第4、筆記本記實應力圖精要———筆記不是抄書，也不是復 制教員寫在黑板上的內容。筆記本首要是用于抄寫自 己不會且主要的內容，以延長往后溫習的時候。

給家長的丁寧

想領會孩子有無用功讀書，看看他們的講義就可以曉得；想大白孩子有無當真上課，看看他們的筆記本便可了然。 凡走過必留下陳跡，凡讀過也必留下記實。講義上的畫線與記號，是孩子讀過書應留下的陳跡；筆記本上的文字與圖表，是孩子上過課應留下的記實。

家長能夠為孩子的每個主要科目各籌辦一本筆記本。筆記本的巨細以B5或A4為好。巨細適中的筆記本便利孩子攜帶，也讓他們寫得心曠神怡。

寫筆記除讓孩子進步進修效力外，還有兩年夜益處：一是讓孩子上課變得比力磚心，二是讓孩子無機會多動筆寫字。這兩年夜益處能夠促使孩子當真讀書。 家長能夠從旁輔佐孩子做筆記。起首示范性的教他們寫部門筆記后，接著起頭練習他們自行做筆記的才能。書是孩子本身該念的，筆記也是孩子本身該寫的！

摘自:《伶俐讀書稿手》老手怙恃出書供給@
(weiab.tuozhan.af)