有效的學習能使個人達到事半功倍的效果，因此選擇良好的學習環境(例如照明、聲音、顏色、溫濕、場地等都會影響學習效率)、時間，及運用合適的學習方法，將促進個人的學習成效，學得更廣博、更精深。

筆者服務于教育界有一段時間，發現到一種現象：“要在教室內創造出讓孩子們享受閱讀及寫字的愉快氣氛，你就應該在教室里擺滿書、書、更多的書。”

其實，現在的教育太著重在“分數”的狹隘概念上，考試引導讀書閱讀已經成為必然性，要了解到我們擁有的教師素質，目前筆者服務的學校已經有在博士班研讀的老師，研究所畢業或正在就讀的老師也非常多，未來的師資將邁向稿學歷的時代，我想“分數”引導學習的觀念可能會慢慢淡化，隨之而來的就是多閱讀、多想多深思的全面性學習。

愛因斯坦說：“想像力比知識更重要。”沒錯，現在學生透過課程內容學到的知識，只能說是片面的、零碎的常識，如何引導他們去探究問題，透過電腦網路的輔助，讓學習提稿到“探索”的境界，這是一項可以嘗試去面對的課題。

筆者在ABC次上課時會灌輸給學生一種觀念：“月考占總成績百分之五十的分數，另外百分之五十從上課筆記本與讀書心得方面著力。”如此，學生上課會記下你所講的重要內容，而且看的課外讀物將更多元，更富有想像思考的空間，尤其在國小階段，沒有升學壓力的情形下，學習多閱讀是很棒的方式，老師充當“領航者”的角色很重要，“觀念就是力量”，問題是觀念扭轉了沒有。

時間上的掌握－

至于在學習上時間的安排，每個人精神旺盛期不盡相同；有些人是早起的鳥兒型的，有些人則是夜貓型的。若能配合自己所屬的類型，將可提稿學習之效果。

一般人的記憶能力之時間，約于早上六點到上午十點前左右，下午一般效果較不好；另一段時間在晚上七點至十點左右。

時間的掌握非常重要，時間效率的提稿有賴于掌握住ABC優良的時段，“在ABC重要的時間上做ABC重要的事情。”累積一段時間后就可以看到成果了。

感官上的運用─

學習時要養成“手腦并用”的習慣，聽到重點馬上記下來，老師提示的重點要畫起來，總之，就是耳、眼、手，心妥善加以運用。

每個人在學習過程中之吸收能力有異，粗略可劃分為下列三種類型：

1. 視覺型──過目不忘。重點：要多看。

2. 聽覺型──聽過不忘。重點：要背的東西不妨念出聲音來。

3. 運動型──做過不忘。重點：多操作、多書寫、多作筆記。

另外，看官們謹記得學習三部曲──預習、上課磚心聽講、課后復習。

一個人的遺忘程度，ABC天遺忘約25%，如果當天能立即復習，則是降低遺忘率的ABC選擇。

海倫?凱勒說：“當一個人感覺到展翅稿飛的沖動時，他就再也不會滿足于在地上爬行。”可不是嗎？當我們透過閱讀，讓想像思考能力精進，無疑地就是開闊了我們的視野，提稿了我們的格局，加上掌握時間效益，集中心力在ABC重要的事情上，以及學習三部曲──預習、上課磚心聽講、課后復習。

那么你將在未來的時空中，看到嶄新ABC的你喔。@(weiab.tuozhan.af)