◆寫一寫

試以杏壇中學學生會會長伍福從的身分，參加由香城家庭議會舉辦的「如何改善親子關係」徵文比賽，探討兩個親子關係的問題及其負面影響，并建議一項有助促進親子關係的校內活動。（閱讀材料見上期）

■學生示例

〔括號內（）標記為顧問教師短評〕

◆如何改善親子關係

(第1段)近年，港孩、怪獸家長等負面字詞經常出現，反映出（刪「出」）現時親子關係的轉變，實在值得關注。為此，下文將會探討兩個現時親子關係的問題及其負面影響，以助改善親子關係。

(第2段)首先，家長過分保護子女。近年來，大部分家庭都只生一至兩個小孩，令孩子在家中集萬千寵愛于一身，無論是生活的基本技能（「基本技能」改為「需要」），還是參與任何（刪「任何」）活動，都由家長隨行包辦。例如有家長要求陪同子女出席中學的謝師晚宴、學校旅行、陸運會等活動，亦有規定子女于放學后要馬上回家或參與興趣班，不能流連（「流連」宜改為「留住」）學校。然而，家長過分關注子女的生活，只會令子女缺乏自理能力，對煲水、綁鞋帶等一竅不通，造成港孩問題。而家長插手子女的社交活動，也令子女社交生活不愉快，不懂與人相處，影響人際關係。

(第3段)其次，親子雙方的期望有落差。家長和子女對成長各有所望，（：）子女不希望被迫做不喜愛的事，和被父母無視自己的感受，（；）家長卻望子成龍，以提稿子女成績為期望（期望提稿子女的成績），很（太）關心子女的學習情，為他們報讀大量興趣班和補習班，又籍（藉）與其他孩子比較鞭策子女，認為這是對他們有益，不（未有）考慮子女的想法。這樣，雙方期望不對等，便會容易產生矛盾，例如子女會因被比較成績感到不受尊重，或被迫參加補習班而與家長爭執，選擇不再跟父母說真心話和心事，破壞雙方親子關係。

(第4段)為了改善以上親子關係問題，現有一項校內活動建議，以助促進親子關係。

(第5段)在此（建議），學校可舉辦愛心信箱活動。此活動中，同學和家長都會為對方寫一封信，把一些平常難以啟齒的話都寫在信上，告訴對方自己的期望，例如家長可告訴子女對于他們學業進步（方面）的期望，而子女就可談及（寫下）渴望自立的問題（想法），讓彼此有所諒解和讓步。那么（信任源于溝通），家長就會（可以）放心讓子女自己（嘗試學習）面對事情（，）而不再插手保護子女（不再以保護子女之名事事插手，）或強迫子女參加大量興趣班和補習班，子女也能向家長保證會自己努力學習，從而改善親子關係。

(第6段)總而言之，現時社會上其中兩個親子關係的問題是家長過分保護子女以及親子雙方（的）期望（有）落差。這兩個問題會令港孩問題嚴重、子女社交生活不愉快，甚至破壞親子關係。故此，現提出愛心信箱活動，籍（藉）促進親子對話，以加強彼此的溝通了解，改善親子關係。希望家長與子女間，能透過更多的溝通和對話，化解彼此間的芥蒂，重拾健康的親子關係。

■教師評語

語境意識：中上品

標題：宜加上副題表明觀點

引文：能交代寫作背景、能概括全文內容及寫作目的

末段：能總結全文內容、能以期許來結尾

署名：未有加上

◆整合拓展：中品

段 [2]：整合方面，能從資料整合大部分例子，惟未有提及父母動輒投訴一例；拓展方面，能說明對子女個人成長方面的影響，但亦宜提及對親子關係的損害以呼應本文題旨。

段[3]：整合方面，能從資料整合大部分例子，惟未有提及有關父母認為子女態度欠佳（頂嘴、冷淡）一點；拓展方面，能指出對子女的影響，但亦可從家長的角度說明。

◆見解論證：中下品

段[5]：能建議一項促進親子關係的活動、說明活動的形式和成效，不過未有提及建議此活動的前提，論證成效的部分較為單薄，宜從不同的角度說明舉辦此活動的原因。

◆表達組織：中上品

段[2]：能善用標示語，主題句清晰。

段[3]：能善用標示語，主題句清晰。

段[4]：過渡后只能引起下文，未有承接上文。

◆閱讀材料及答題指引，可于明報語文區下載﹕life.mingpao.com/htm/20151204KR.doc

顧問教師：黃慧琦 - 現職中學教師，畢業于香港中文大學中國語言及文學系。深信文字的力量。