◆寫一寫

試以香城中學校慶籌備小組學生會代表關理士的身分撰寫一篇演講辭，在早會上演講，內容須說明優勝作品獲獎的兩個原因，并講述得獎活動可達至的兩個成效。

（閱讀材料見上期）

◆學生示例

（括號內＜＞標記為顧問教師短評）

校長、各位老師、各位同學：

(第1段)早安！我是校慶籌備小組學生會的代表關理士，感謝校方給予我一個分享的機會，亦感謝各位撥冗出席今天這個早會，使這演講蓬蓽生輝（＜「蓬蓽生輝」形容貴客來訪令主人增光，用法不當）。為了慶祝我校步（刪「步」＞）踏入金禧，我們早前特意舉辦了金禧校慶紀念品設計比賽，不少同學踴躍參與，當中以郵票小版張獲得。我現就比賽優勝作品說明獲獎的兩個原因，并講述得獎活動可達致的兩個成效。

(第2段)首先，優勝作品（＜與上文「獲獎」語意重複，宜刪去或改為「郵票小版張」＞）獲獎的原因有兩個。ABC，在紀念價值方面，郵票小版張可放照片作郵票，而照片可由校方、校友與師生提供不同年代的歷史照片，從中能夠展示我校五十年來的發展與特色。此校慶紀念品不但能喚起師生的集體回憶，而且能夠讓同學從新穎的方式認識我校的歷史。

(第3段)第二，在學生參與度方面，製作郵票小版張讓同學選擇自己喜愛的照片，加上製作步驟簡單，能夠給同學參與其中。此符合了我校「各展所長」與「發潛能」的辦學宗旨，提供一個發揮自身創意的平臺，而且每人也為參與校慶出一分力，從而提稿同學對我校的認同感與自豪感。

(第4段)期望以上說明能清楚解釋比賽的評分準則，并增加透明度和對比賽的認識。以下我將會講述此活動可達致的兩個成效。

(第5段)ABC， 是文化承傳。現時香城人依賴電郵來溝通，郵寄慢慢被新科技取代，因此郵票不受新一代香城人關注。製作郵票小版張活動把我校照片融入于郵票中，能夠傳遞我校的集體回憶之余，同時傳遞大眾對昔日香城的集體回憶，而且把新舊文化融合，同時把新舊文化承傳。

(第6段)第二， 是提稿認同感。我校多年貢獻社會和培育精英，但同學對學校的歷史認識并不深，透過製作郵票小版張活動能加深同學對學校的認識。此活動不但能提稿同學對我校的認同感與自豪感，而且能夠讓同學學習我校「植根社會，服務社群」的樂善精神。

(第7段) 盼望以上講解能令大家了解我校五十周年校慶紀念品設計比賽起積極的幫助（＜此句頗為累贅，宜改為「誠盼以上講解有助大家了解校慶紀念品活動的意義＞），如上述有任何錯誤之處，還望不吝賜教，謝謝！

顧問教師：小瑛

作者簡介﹕中文科老師，很喜歡做綜合練習。

◆閱讀材料及答題指引，可于明報語文區下載﹕life.mingpao.com/htm/dl/20151023KR.doc